廣和中醫的三個療程如下：
第一階段：循序漸進停用西藥
西藥抑制皮膚疾病，因此，一旦您停止使用西藥，大多數情況肯定會惡化。因此，停用西藥是要表現出皮膚病的原始外觀，這通常是需要心理建設
因此在治療開始時不要停止使用西藥，無論是外用還是內用，然後在病情穩定後慢慢停止使用西藥。
從每天一次更改為每兩天一次。每天一次，可以最大程度地減少西藥的使用。
第二階段：中藥介入治療
經過第一階段後，並逐漸移至第二階段。此時您最需要的就是耐心！
皮膚疾病有很多干擾因素，因此在第一次就診時醫生要求改善飲食和充足睡眠
但是大多數人很難完全戒掉誘發皮膚病的食物，因此效果無法立竿見影。
或者，晚上工作超過12點才真正上床睡覺，而且身體沒有很好的休息時間，即使有效，也很慢。
病程越長，皮膚上累積的毒素越多，因此藥物也需要花費大量時間才能有效。
根據經驗，此時有80％的患者在沒有良好溝通的情況下放棄。真可惜，因為在此期間，症狀將開始改善。
第三階段：改善就在眼前
如果您可以堅持到這一階段，症狀將開始改善，皮膚過敏或是紅疹的範圍會開始減少。
皮膚的改善是顯而易見的，並且很難逆轉。有時你可能覺得血壓與皮膚無關，但是控制好血壓更好，反而皮膚自然會好轉，這也意味著血壓是皮膚炎的根本原因。
在我們的實際治癒的案例中，許多人都是漸漸捨棄西藥，轉向中醫治療，都獲得不錯的效果，而且復發的機率相當低
因此透過我們數十年的行醫經驗，讓你獲得改善各類皮膚炎的機會！
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內容簡介
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稟持著「理論」與「實務」是公共政策拿高分的兩大基石的理念，本書除了有系統地蒐羅彙整了出題頻率最高的公共政策重要理論與概念的考題外，特別著重我國重大或指標性的政策實例舉例以及分析，尤其是如年金改革、核能存廢、美國牛肉進口以及兩岸政策等等一再出題的熱門政策議題，更是不斷透過各種實例題與舉例題演練來提醒讀者如何「用」相關政策理論與概念來套用這些政策議題，而不僅是死板板的「展示」這些政策理論與概念而已。
當然，必須要澄清的一點是，重大爭議政策是非常複雜的，絕非寥寥數字就可以把一項政策的所有來龍去脈與歷來爭議點完整呈現，更遑論提出精闢的解決之道（通常這種工作是碩士論文甚至是博士論文等級，需要以數萬或數十萬字來處理），因此解實例題並非對特定政策進行全盤掌握，而是把與考題題意最契合，最眾所皆知的部分以理論概念視角點出，即可以獲得不錯的分數。
本書兩位作者深深相信「Practice makes perfect」，沿襲「這是一本行政學解題書」的寫作風格與模式，本書鎖定近十年國家考試（包括高普考、特考、升等考）與研究所入學考（公行所、公策所、公事所）之高出題頻率題目，俾利讀者可以掌握公共政策的答題精髓與要點，讓公共政策成為考生上榜的最佳助力。
作者介紹
許多
政大公共行政學系
台大政治研究所
普考一般行政及格
高考一般行政及格
一開始接觸行政類科覺得跟天書一樣難懂，但在準備考試過程中，面對公共行政領域當中經典的、熱門的、有爭議的、最新的議題，求知若渴地想尋求解答，於是開始產生興趣，覺得行政領域蠻好玩的，於是一頭栽進，覺得可以用優雅又犀利學術語言來提高論述的層次與深度是一件很酷的事情。
羊
台大政研所畢業，地特三等考試及格。行政類科底子完全師承許多師。
大學唸的是語言教學，大四以前不看任何政治新聞，完全沒有相關背景但有一天突然想不開，很想轉去讀政大公行所（因為好朋友都在政大）。
白癡如我，認真上了補習班數月後，果然學得零零落落。
但人生轉捩點一下就來了。因緣際會認識許多並獲得私家真傳後，此後過著越唸越有趣的日子，順利地一年考取台大政研所、政大公行所以及一般行政地特三等考試。
目錄
Chapter1寫在前面
Topic1 公共政策到底在學什麼？-公共政策的體系架構建立 1-2
1.1 公共政策的整體架構【101北大公策所（在職專班）】 1-4
【101北大公策所（在職專班）】 1-8
【96公費留考（政策分析）】 1-8
Chapter2公共政策總論
Section1公共政策的基本概念 2-2
Topic1 公共政策的意涵 2-2
2.1.1 公共政策的意涵【100退役轉任─一般行政（三等）】 2-3
【98銘傳公事所】 2-5
【99高考─一般行政（三等）】 2-6
2.1.2 分配性政策、管制性政策、重分配性政策、自我管制的政策【97台大政研所（丙組）】 2-7
【100身特─一般行政（三等）】 2-10
【98原特─一般行政（三等）】 2-10
【96高考─一般行政（三級）】 2-10
【96原特─一般行政（三等）】 2-11
【96地特─一般行政（三等）】 2-11
【90高考─一般行政（三級）】 2-11
2.1.3 管制性政策與管制革新【96台大政研所（丙組）】 2-12
【107地特─一般行政（三等）】 2-16
【105中興國務所】 2-16
【99身特─一般行政（三級）】 2-16
2.1.4 分配型政策【105北大公策所（乙組）（節錄）】 2-17
【105地特─一般行政（三等）】 2-19
【105身特─一般行政（三等）】 2-20
【98高考─一般行政（三級）】 2-20
【98原特─一般行政（三等）】 2-20
2.1.5 公共政策的層次【97原特─原民行政（三等）】 2-21
Topic2 公共政策的研究途徑 2-23
2.2.1 階段論與反階段論【97政大公行所】 2-24
【106北大公策所（乙組）】 2-27
【106台大公事所】 2-28
【105公費留考（行政學）】 2-28
2.2.2 公共政策的研究途徑【93台大政研所（丙組）】 2-29
【107高考─一般行政（三級）】 2-33
【106台大公事所】 2-33
【96台大政研所（丙組）】 2-35
2.2.3 公共選擇理論【101高考─一般行政（三級）】 2-35
【100高考─一般行政（三等）（節錄）】 2-38
【99中興國務所】 2-38
2.2.4 理性途徑與後實證途徑【104原特─一般行政（三等）】 2-40
【105政大公行所】 2-42
【102北大公策所（甄試）】 2-43
Topic3 政策網絡 2-44
2.3.1 政策網絡的意涵【98政大公行所】 2-45
【104地特─一般行政（四等）】 2-48
【100高考─一般行政（三級）】 2-49
2.3.2 政策社群vs.議題網絡
【103一般警察─行政警察人員（三等）】 2-50
【106身特─一般行政（三等）】 2-52
2.3.3 政策網絡的總體、中層與個體研究觀點【100一般警察─行政警察人員（三等）】 2-53
【101地特─一般行政（三等）】 2-55
【95北大公策所（乙組）】 2-55
2.3.4 鐵三角理論與次級政府理論【102身特─一般行政（三等）】 2-57
【103地特─一般行政（三等）】 2-60
2.3.5 政策網絡管理【101身特─一般行政（三等）】 2-61
【100中興國務所】 2-63
2.3.6 政策網絡在研究分析上的優缺點【改編自91北大公策所（博士班）】 2-64
Topic4 公共政策制定的理論與模型 2-66
2.4.1 政策制定模型（丘昌泰版本）【100地特─一般行政（三等）】 2-67
【96原特─一般行政（三等）】 2-69
2.4.2 政策制定理論（吳定版本）【100北大公策所（乙組）】 2-70
【83升官等─行政（簡任）】 2-74
Topic5 公共政策形成的理論 2-74
2.5.1 政策變遷理論總覽【101政大公行所】 2-75
【106高考─一般行政（三級）】 2-78
【105北大公策所（乙組）】 2-78
【102北大公策所】 2-79
【96政大公行所（博士班）】 2-79
2.5.2 政策窗（或稱多元流程模式）【97北大公策所（在職專班）】 2-80
【106退役轉任─一般行政（三等）、106一般警察─行政警察人員（三等）】 2-83
【102高考─一般行政（二級）（一般組）（節錄）】 2-83
【101北大公策所（甄試）（節錄）】 2-84
【98地特─一般行政（三等）】 2-84
2.5.3 政策倡導聯盟架構（ACF）【100地特─一般行政（三等）】 2-85
【106高考─一般行政（三級）】 2-89
【105北大公策所（甲組）】 2-90
Section2公共政策分析 2-91
Topic6 政策分析的意涵 2-91
2.6.1 政策科學、政策研究及政策分析之釐清【91基特─一般行政（三等）】 2-92
【87台大政研所（丙組）】 2-95
2.6.2 政策分析、政策研究與社會科學學術研究之比較【筆者自擬】 2-96
【83台大政研所（丙組）（節錄）】 2-99
2.6.3 政策分析之定義【106地特─一般行政（三等）】 2-100
【105地特─一般行政（三等）】 2-102
【93高考─一般行政（三級）】 2-103
【87原特─一般行政（三等）】 2-103
2.6.4 Dunn之政策分析架構總覽【93高考─一般行政（三級）】 2-104
2.6.5 政策倡導vs.（狹義的）政策分析【96身特─一般行政（三等）】 2-107
【89北大公策所】 2-109
【93北大公策所（節錄）】 2-109
Topic7 政策分析的論證 2-110
2.7.1 政策分析與政治語言之關係【94北大公策所（博士班）】 2-110
2.7.2 「六段式論證結構」模式【100公費留考（政策規劃與評估）】 2-113
【95中興國務所】 2-116
【92身特─一般行政】 2-116
【94東華公行所（節錄）】 2-116
【107地特─一般行政（三等）】 2-117
2.7.3 政策論證之實例套用【91北大公策所（博士班）】 2-118
【102一般警察─行政警察人員（三等）】 2-119
【101高考─一般行政（三級）】 2-119
【96政大公行所】 2-120
2.7.4 政策論證的八種模型【93台大政研所（節錄）】 2-122
【100高考─一般行政（二級）（一般組）】 2-125
【99高考─一般行政（三級）】 2-126
Topic8 政策分析家 2-128
2.8.1 政策分析家之角色功能與條件【改編自88台大政研所】 2-129
【101原特─一般行政（三等）】 2-132
【100一般警察─行政警察人員（三等）】 2-132
【92高考─一般行政（三級）】 2-133
【101地特─一般行政（三等）（節錄）】 2-133
2.8.2 政策分析家之政策溝通【103高考─一般行政（三級）】 2-135
2.8.3 技術治理領航模式vs.技術治理諮詢模式【98身特─一般行政（三等）】 2-138
2.8.4 政策分析家的四種類型【101地特─一般行政（三等）（節錄）】 2-141
【85高考─一般行政（三級）】 2-143
2.8.5 政策分析於政治環境的運用【100台大政研所（丙組）】 2-143
2.8.6 三類政策分析家的專業倫理認知比較【98高考─一般行政（三級）】 2-147
【98公費留考（政策分析方法）】 2-150
【86台大政研所（丙組）】 2-150
2.8.7 公共政策倫理與倫理衝突時的處理模式及策略【101一般警察─行政警察人員（三等）】 2-151
【103高考─一般行政（二級）（一般組）】 2-155
【92身特─一般行政（三等）】 2-156
【92北大公策所（在職專班）】 2-156
2.8.8 公共政策倫理-公平正義【105高考─一般行政（二級）（一般組）】 2-157
【107高考─一般行政（三級）】 2-160
【103政大公行所】 2-160
【97地特─一般行政（三等）】 2-161
Chapter3政策問題與議程設定
Section1政策問題本質 3-2
Topic1 政策問題的基本概念 3-2
3.1.1 政策問題概述【98淡江公行所（節錄）】 3-3
【106原特─一般行政（三等）】 3-5
3.1.2 政策問題特性之實例運用-以核四為例【102高考─一般行政（二級）（一般組）】 3-6
【102北大公策所（乙組）】 3-9
3.1.3 政策問題的結構類型【99地特─一般行政（三等）】 3-9
【102北大公策所（乙組）】 3-12
3.1.4 政策問題的層次【93銘傳公事所】 3-13
Topic2 政策問題建構 3-15
3.2.1 型Ⅰ、型Ⅱ、型Ⅲ、型Ⅳ錯誤【94淡江公行所】 3-16
【95高考─一般行政（三級）】 3-21
【92升官等─一般行政（簡任）】 3-21
【88北大公策所（在職專班）】 3-22
3.2.2 問題建構技術總覽【102身特─一般行政（三等）】 3-22
【106中興國務所】 3-26
【104升官等─一般行政（簡任）（策略規劃與問題解決）】 3-26
【102升官等─一般行政（簡任）（策略規劃與問題解決）】 3-27
3.2.3 魚骨圖【103身特─一般行政（三等）】 3-28
【105北大公策所（乙組）（節錄）】 3-31
【101淡江公行所】 3-32
3.2.4 假定分析法【89台大政研所】 3-33
3.2.5 多元觀點分析【102政大公行所】 3-35
【103身特─一般行政（三等）】 3-37
【98政大公行所】 3-38
【94北大公策所（甲組）】 3-39
3.2.6 德菲法【98地特─一般行政（三等）】 3-39
3.2.7 政策德菲法【106高考─一般行政（三級）】 3-42
【96退役轉任─一般行政（三等）】 3-45
Topic3 政府失靈與市場失靈 3-45
3.3.1 市場失靈【102高考─一般行政（三級）】 3-46
【105一般警察─行政警察人員（三等）】 3-50
【102地特─一般行政（三等）】 3-50
3.3.2 政府失靈【99身特─一般行政（三等）】 3-51
【98公費留考（政策分析方法）】 3-55
【98地特─一般行政（三等）】 3-55
【97原特─原民行政（三等）】 3-55
3.3.3 解決市場失靈與政府失靈的政策工具【102身特─一般行政（三等）】 3-57
【105身特─一般行政（三等）】 3-61
【103原特─一般行政（三等）】 3-61
【101中興國務所】 3-61
【99原特─一般行政（三等）】 3-62
3.3.4 政府與市場之外-自主治理【106高考─一般行政（三級）】 3-63
【106身特─一般行政（三等）】 3-65
【105台大公事所（行政學）】 3-65
【99北大公策所（甄試）】 3-66
【98中興國務所】 3-66
【95北大（博士班）】 3-66
Section2議程設定 3-67
Topic4 議程設定概論 3-67
3.4.1 議程設定的意涵與類別【100中興國務所】 3-68
【105原特─一般行政（三等）】 3-70
【104身特─一般行政（三等）】 3-70
【102一般警察─行政警察人員（三等）】 3-71
【98高考─一般行政（三級）】 3-71
【95政大公行所】 3-71
3.4.2 政策議程設定者
【100升官等─一般行政（簡任）（行政學研究）】 3-72
【100高考─一般行政（二級）（一般組）】 3-74
【98高考─一般行政（三級）】 3-75
3.4.3 議程設定的模式【改編自96北大公策所】 3-76
3.4.4 媒體與議程設定【103高考─一般行政（二級）（一般組）】 3-78
Topic5 影響進入政策議程的因素 3-81
3.5.1 影響進入政策議程的因素【101公費留考（政策規劃與評估）】 3-82
【105高考─一般行政（三級）】 3-86
【99身特─一般行政（三等）】 3-86
3.5.2 以Koeing版本解實例題【99台大政研所（丙組）】 3-86
3.5.3 以Cobb＆Elder版本解實例題【104高考─一般行政（三級）】 3-89
Topic6 權力與議程設定 3-91
3.6.1 政府機關對公共問題所持的態度【改編自101身特─一般行政（三等）】 3-91
【101身特─一般行政（三等）】 3-93
3.6.2 權力的三個面向【101北大公策所（乙組）】 3-94
【104地特─一般行政（三等）】 3-96
【96北大公策所（在職專班）】 3-96
【90北大公策所（博士班）】 3-96
Chapter4政策規劃
Section1政策規劃的基本概念 4-2
Topic1 政策規劃概論 4-2
4.1.1 政策規劃之意涵與二元社群理論【97政大公行所】 4-3
【98退役轉任─一般行政（三等）】 4-6
4.1.2 政策規劃的原則【99地特─一般行政（三等）】 4-6
【104高考─一般行政（三級）】 4-8
【103公費留考（政策規劃與評估）（節錄）】 4-9
【103台大公事所】 4-10
4.1.3 政策未來之預視【90高考─一般行政（三級）】 4-12
【93北大公策所（博士班）】 4-14
【97台大政研所（丙組）（節錄）】 4-14
4.1.4 政策規劃的步驟【101高考─一般行政（二級）（行政學研究）】 4-15
【106高考─一般行政（二級）（一般組）】 4-18
【101身特─一般行政（三等）】 4-19
【97地特─一般行政（三等）】 4-19
4.1.5 可行性分析【98退役轉任─一般行政（三等）（行政學）】 4-20
【93北大公策所（在職專班）】 4-24
Topic2 成本效益分析 4-25
4.2.1 成本利益分析的意義、操作方法及應用限制【102高考─一般行政（三級）】 4-26
【102公費留考（政策規劃與評估）】 4-29
【99身特─一般行政（三等）】 4-29
【96台大政研所】 4-29
【92北大公策所（在職專班）】 4-30
4.2.2 成本效益分析vs.成本效能分析【90台大政研所（丙組）（節錄）】 4-30
【102外特─外交行政人員（四等）（行政學概要）】 4-32
Section2公共政策的決策途徑 4-33
Topic3 理性觀點下的決策途徑 4-33
4.3.1 不同「理性型態」下的決策途徑（丘昌泰版本）【95北大公策所（乙組）】 4-34
【102淡江公行所】 4-37
4.3.2 不同「理性程度」下的決策途徑（吳定版本）【改編自101高考─一般行政（三級）】 4-37
4.3.3 理性廣博決策途徑【92身特─一般行政（三等）】 4-40
4.3.4 滿意決策途徑【94地特─一般行政（三等）】 4-43
【106北大公策所（甲組）】 4-45
【103高考─一般行政（三級）（行政學）】 4-45
【101原特─一般行政（三等）】 4-45
4.3.5 漸進決策途徑【102台大政研所（丙組）】 4-46
【106高考─一般行政（三級）】 4-49
【95身特─一般行政（三等）】 4-50
4.3.6 「理性廣博決策」vs.「漸進決策」【107身特─一般行政（三等）】 4-50
【96中興國務所】 4-53
【改編自96公費留考（政策分析）】 4-53
4.3.7 漸進主義與黨派相互調適【97北大公策所（在職專班）】 4-54
【93北大公策所（節錄）】 4-56
4.3.8 混合掃描決策途徑【89淡江公行所（節錄）】 4-57
4.3.9 垃圾桶決策途徑【96退役轉任─一般行政（三等）】 4-59
【100北大公策所（乙組）】 4-62
【98身特─一般行政（三等）】 4-63
【98原特─一般行政（三等）】 4-64
Topic4 Allison的三種決策模型 4-64
4.4 Allison的三種決策模型【99高考─一般行政（三級）】 4-65
【103地特─一般行政（三等）】 4-67
Topic5 團體決策 4-68
4.5.1 團體決策的優缺點與相關技術【100高考─一般行政（二級）（行政學研究）】 4-68
4.5.2 團體盲思【102一般警察─行政警察人員（三等）】 4-71
Chapter5政策合法化
5.1 合法化與正當性概念釐清【101東華公行所】 5-3
【103台大政研所（博士班）】 5-5
【105一般警察──行政警察人員（三等）】 5-5
5.2 建立多數支持以及合法化策略【102原特─一般行政（三等）】 5-7
【105地特─一般行政（三等）】 5-10
【102政大公行所（公共議題分析）（節錄）】 5-11
【100中興國務所】 5-11
5.3 政策合法化議價協商的條件與結果【99地特─一般行政（三等）】 5-12
【103高考─一般行政（三級）】 5-15
Chapter6政策執行
Section1政策執行的基本概念 6-2
Topic1 政策執行概論 6-2
6.1.1 政策執行的重要性-以奧克蘭計畫為例【93北大公策所】 6-3
6.1.2 政策執行的內涵-從三個角度的界定【101北大公策所（乙組）】 6-5
6.1.3 政策執行的特性以及影響政策執行的官僚機構特徵【101一般警察─行政警察人員（三等）】 6-7
Topic2 政策執行概論 6-10
6.2.1 政策執行的策略【100退役轉任─一般行政（三等）】 6-10
【106高考─一般行政（三等）（行政學）】 6-13
【106政大公行所】 6-13
【105高考─一般行政（三級）】 6-13
【100地特─一般行政（三等）】 6-14
【100北大公策所】 6-14
【99北大公策所（甄試）】 6-14
【99北大公策所（在職專班）】 6-15
6.2.2 三代政策執行研究【101地特─一般行政（三等）】 6-16
【105中興國務所】 6-18
6.2.3 第四代政策執行研究【104高考─一般行政（三級）】 6-19
6.2.4 愛德華三世（Edward Ⅲ）的政策執行力模式【105 外特─一般行政（四等）（行政組）（行政學概要）】 6-21
【105原特─一般行政（三等）】 6-23
【101原特─一般行政（三等）】 6-23
6.2.5 基層官僚【100原特─一般行政（三等）】 6-24
【106地特─一般行政（三等）（行政學）】 6-27
Topic3 政策執行的成敗因素 6-28
6.3.1 政策執行失敗的原因【102身特─一般行政（三等）】 6-29
【106中興國務所】 6-31
【103高考─一般行政（二級）（一般組）】 6-32
【98身特─一般行政（三等）】 6-32
【97政大公行所】 6-32
【95北大公策所（甲組）（行政學）】 6-32
6.3.2 政策執行失敗原因的實例題【101公費留考（政策規劃與評估）（節錄）】 6-33
【106退役轉任─一般行政（三等）、106一般警察─行政警察人員（三等）】 6-35
【100北大公策所（甄試）】 6-36
【97北大公策所】 6-36
【96公費留考（政策分析）】 6-36
Topic4 政策順服 6-37
6.4.1 政策順服的意涵【103一般警察─行政警察人員（三等）】 6-37
6.4.2 政策順服與否的原因與因應作法【102原特─一般行政（三等）】 6-40
【102中興國務所】 6-43
【99北大公策所（在職專班）】 6-43
【97身特─一般行政（三等）】 6-44
6.4.3 鄰避情結的意涵、產生原因與解決之道【99原特─一般行政（三等）】 6-44
【95國防特考─一般行政（二等）（行政學研究）】 6-47
Section2政策工具 6-48
Topic5 政策工具 6-48
6.5.1 政策工具的意義與特性【100高考─一般行政（三級）】 6-49
6.5.2 政策工具的類型總覽【97國防特考─一般行政（二等）】 6-52
6.5.3 Howlett和Ramesh的政策工具類型【106退役轉任─一般行政（三等）、106一般警察─行政警察人員（三等）】 6-54
6.5.4 政策工具的選擇【95台大政研所（丙組）】 6-57
【106身特─一般行政（三等）】 6-59
【95中興國政所】 6-59
6.5.5 Schneider與Ingram的政策工具類型與實例運用【102退役轉任─一般行政（三等）】 6-60
【106地特─一般行政（三等）】 6-62
【105身特─一般行政（三等）】 6-63
【104身特─一般行政（三等）】 6-63
【101地特─一般行政（三等）（行政學）】 6-64
6.5.6 Schneider與Ingram的政策設計結構邏輯【101北大公策所（甄試）】 6-65
【94北大公策所（博士班）】 6-67
6.5.7 政策執行工具的新思維-「推力」【105政大公行所（節錄）】 6-68
【105北大公策所（乙組）（節錄）】 6-70
6.5.8 「補貼」政策專題【105台大政研所（博士班）】 6-71
【103台大公事所】 6-73
Section3政策行銷 6-74
Topic6 政策行銷 6-74
6.6.1 政策行銷與置入性行銷
【95原特─原民行政（三等）】 6-76
【104地特─一般行政（四等）（公共管理概要）】 6-78
【98原特─一般行政（三等）】 6-78
【98北大公策所（乙組）】 6-78
6.6.2 政策行銷的特性、功能與6P原則【102一般警察─行政警察人員（三等）】 6-79
【107高考─一般行政（三級）】 6-83
【104升官等─一般行政（簡任）（行政學研究）】 6-83
【103原特─一般行政（三等）】 6-83
【98北大公策所（甄試）】 6-84
【96地特─一般行政（四等）（公共管理概要）】 6-84
6.6.3 政策行銷的推動作法【95國防特考─一般行政（一等）（行政學研究）】 6-84
【105高考─一般行政（三等）】 6-87
【105軍官轉任─一般行政（少將）（行政學研究）】 6-88
【102退役轉任─一般行政（三等）】 6-88
【102北大公策所（乙組）】 6-89
【102公費留考（政策規劃與評估）】 6-89
【101北大公策所（甄試）】 6-89
【94地特─一般行政（三等）】 6-89
Chapter7政策評估
Section1政策評估的基本概念與標準 7-2
Topic1 政策評估的基本概念 7-2
7.1.1 政策評估意義、特質、消極目的與積極目的【93退役轉任─一般行政（三等）】 7-3
【103一般警察─行政警察（三等）】 7-6
【103少將轉任─一般行政（行政學研究）】 7-6
7.1.2 政策評估失敗的原因【92身特─一般行政（三等）】 7-7
【101高考─一般行政（三級）】 7-10
【101地特─一般行政（三等）】 7-11
7.1.3 政策評估的運用困境與解決【97淡江公行所（行政學）】 7-11
【106地特─一般行政（三等）】 7-13
7.1.4 政策評估之標準【99高考─一般行政（三級）】 7-14
7.1.5 政策評估之標準【104原特─一般行政（三等）】 7-17
【105中興國務所】 7-19
7.1.6 政策終結【107高考─一般行政（三級）】 7-20
【106北大公策所（乙組）】 7-23
【104政大公行所】 7-23
Topic2 政策評估之標準 7-24
7.2.1 政策評估之標準【100公費留考（政策規劃與評估）】 7-25
【105高考─一般行政（三級）】 7-28
【105北大公策所（甲組）】 7-28
【104升官等─一般行政（薦任）（行政學）】 7-29
【104地特─一般行政（三等）】 7-29
【98退役轉任─一般行政（三等）】 7-30
【96台大政研所】 7-30
【90身特─一般行政（三等）】 7-30
7.2.2 政策指標與社會指標【103高考─一般行政（三級）】 7-31
【105高考─一般行政（二級）（一般組）】 7-33
Section2政策評估的類型 7-35
Topic3 政策評估的類型 7-35
7.3.1 政策評估的類型概述【95政大公行所（節錄）】 7-36
【99政大公行所（節錄）】 7-37
【96北大公策所（在職專班）】 7-37
7.3.2 預評估、過程評估及結果評估（吳定版本）【91原特─一般行政（三等）】 7-38
【105中興國政所】 7-40
【97地特─一般行政（三等）】 7-40
7.3.3 規劃評估、執行評估與結果評估（丘昌泰版本）【84升官等─行政（簡任）】 7-43
【106台大公事所】 7-45
【104北大公策所（甲組）】 7-45
【98台大政研所（丙組）】 7-46
7.3.4 過程評估與結果（影響）評估【97身特─一般行政（三等）】 7-47
【105台大公事所】 7-49
【100退役轉任─一般行政（三等）】 7-50
【96地特─一般行政（三等）】 7-50
【98北大公策所（甄試）】 7-50
7.3.5 假評估、正式評估以及決策理論（Dunn版本）【87政大公行所】 7-51
【92北大公策所（在職專班）】 7-53
Section3政策評估的類型 7-54
Topic4 政策評估研究的發展 7-54
7.4.1 四代政策評估研究【98身特─一般行政（三等）】 7-55
【91高考─一般行政（三級）】 7-58
7.4.2 第四代評估的程序【100地特─一般行政（三等）】 7-59
【106高考─一般行政（二級）（一般組）】 7-61
【102高考─一般行政（二級）（一般組）】 7-62
【101公費留考（政策規劃與評估）】 7-62
【91北大公策所（博士班）】 7-62
7.4.3 實驗設計的方法【90高考─一般行政（三級）】 7-63
【92政大公行所】 7-67
【90台大政研所（丙組）】 7-67
【89政大公行所】 7-68
【87高考─一般行政（三級）】 7-68
【81政大公行所】 7-68
Chapter8公共政策的重要議題
Section1公共政策參與者 8-2
Topic1 利害關係人 8-2
8.1.1 利害關係人的意涵【106地特─一般行政（三等）】 8-3
8.1.2 認定政策利害關係人的方法【100原特─一般行政（三等）】 8-6
【105地特─一般行政（三等）】 8-8
Topic2 利益團體 8-9
8.2.1 利益團體意涵與影響政策之手段【94地特─一般行政（三等）】 8-10
【107地特─一般行政（三等）】 8-13
8.2.2 利益團體的影響力來源【98地特─一般行政（三等）】 8-13
【95高考─一般行政（三級）】 8-16
8.2.3 利益團體的正負功能【96高考─一般行政（二級）】 8-17
Topic3 媒體與智庫 8-20
8.3.1 媒體之角色與正負功能【97身特─一般行政（三等）】 8-21
8.3.2 智庫【101一般警察─行政警察人員（三等）】 8-24
Section2民眾參與和民意探詢 8-28
Topic4 民眾參與 8-28
8.4.1 民眾參與的方式途徑【103一般警察─行政警察人員（三等）】 8-29
【105身特─一般行政（三等）】 8-31
【102北大公策所（行政學）】 8-31
【100原特─一般行政（三等）】 8-32
8.4.2 民眾參與的困境與改進【101台大政研所（甄試）（行政學）】 8-32
【106退役轉任─一般行政（三等）、
106一般警察─行政警察人員（三等）】 8-35
【104軍官轉任─一般行政（少將轉任）】 8-35
【100高考─一般行政（三級）】 8-35
【99地特─一般行政（三等）】 8-35
【92原特─一般行政（三等）】 8-35
8.4.3 民眾參與的重要性與政策運用【90基特─一般行政（三等）】 8-36
【104身特─一般行政（三等）】 8-38
【102升官等─一般行政（簡任）】 8-40
【96高考─一般行政（二級）】 8-40
Topic5 民意 8-40
8.5.1 民意的意涵、蒐集與運用【98公費留考（政策分析方法）】 8-41
【101軍官轉任─一般行政（上校轉任）】 8-44
【98政大公行所】 8-44
【98北大公策所（行政學）】 8-45
8.5.2 民意的侷限【96原特─一般行政（二等）】 8-45
【105高考─一般行政（二級）（一般組）】 8-48
【93警大行管所】 8-48
Topic6 公民投票與民意調查 8-49
8.6.1 公投的意涵、類型與優缺點【102高考─一般行政（三級）】 8-49
【96原特─一般行政（三等）】 8-54
8.6.2 政策民調的執行方式與潛在問題
【99身特─一般行政（四等）】 8-54
【96北大公策所（節錄）】 8-57
8.6.3 審議式民調的意義、特質與優缺點【98北大公策所（甄試）】 8-58
【104高考─一般行政（三等）】 8-61
【102地特─一般行政（三等）】 8-61
Section3專家與民意的衝突與調和 8-62
Topic7 專家政治與民意政治 8-62
8.7.1 專家政治與民意政治的意涵與衝突調和【100北大公策所（節錄）】 8-63
【101一般警察─行政警察人員（三等）】 8-65
8.7.2 民意與專家意見的決策關係【83政大公行所】 8-66
【107地特─一般行政（三等）】 8-68
Topic8 審議式民主 8-69
8.8.1 審議式民主vs.代議式民主【102退役轉任─一般行政（三等）】 8-70
【98北大公策所（節錄）】 8-72
8.8.2 公民會議之運作、正功能與限制【94高考─一般行政（三等）】 8-73
【105台大政研所（博士班）】 8-76
【105北大公策所（乙組）（行政學）】 8-76
【102政大公行所】 8-77
【102台大政研所】 8-77
【100台大政研所】 8-77
【98北大公策所（節錄）】 8-78
【97地特─一般行政（三等）】 8-78
Section4公共政策的新興議題 8-79
Topic9 公共政策的新興議題 8-79
8.9.1 公共政策面臨的新興議題【105一般警察─行政警察人員（三等）】 8-80
【107台大公事所】 8-83
8.9.2 數位（電子）民主的機會與挑戰【104地特─一般行政（三等）】 8-84
8.9.3 全球化對公共政策的衝擊【99高考─一般行政（二級）（一般組）】 8-87
【102政大公行所】 8-90
序
有考生提到，近年來國考的公共政策似乎越考越難，不僅實例題的比例提高，出題範圍也開始涵蓋教科書不太會提到的理論內容。其實，不是考科變難，而是出題方向越來越契合公共政策學科的本質。公共政策是一門理論與實務兼具的學科，命題者希望可以找到熟知且靈活運用各項政策理論的人才，因為有經過公共政策訓練薰陶的公共事務實務者，正是精進我國公共政策品質的最佳良方。
從回顧性的觀點來看，自2016年到2019年間我國的重大公共政策議題，包括年金改革、一例一休、新南向、少子化、貧富差距等時事，果不其然，成為現今各大考試公共政策的命題焦點，如何結合公共政策理論來理解這些議題，或是提出有學理依據的政策建議，往往是閱卷老師的評分重點。另外，以往公行所入學考試較常出現的考題，現在也陸續出現在國考的公共政策考科中，證明只要是重要的理論概念，就有出題的機率，只是出題時間早晚的問題。
沒有人能夠精準預測未來社會將發生的重大政策議題，我們自然地也不知道未來的哪些政策議題會被納入考題範疇。但本書仍很有信心可以幫助讀者面對這些未知的考題，因為透過對近年指標性政策議題的實例題擬答內容，我們已經將理論與實例題結合的答題箇中奧義，毫無保留地分享給讀者了。本書作者「羊」曾在106年高考二級公共政策考科勇奪89分，就是使用這套解題思路進行答題。
本次改版，收錄近年來較具指標性的國考與研究所考題加以解析，解實例題則維持一貫的明快節奏，不會僅死板地將教科書的內容硬性移植，而是強調理論的靈活運用。只要能夠活用理論，不管考試題目如何變化，其實萬變不離其宗，抓住理論的核心概念，再加上對於時事一定程度的瞭解，就足以克敵制勝。近年的考題趨勢，再次彰顯出本書絕對是協助考生的絕佳利器。
2019年
詳細資料
- ISBN：9789574641017
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 648頁 / 17 x 23 x 3.24 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
《20年黑歷史|誰不想重回十八,貌美如花?我!》 2006年，我一個人第一次離家北漂時，對我當時的男朋友說， 咱倆算了吧，認識也沒多久，兩地不靠譜，以你的條件，在上海也不缺年輕貌美的姑娘撲，以我的發展空間，去北京也不缺人追 咱倆誰也別套牢誰，各奔遠大前程 2009年，在家裡的支持下，我在北京買了套小房子，我媽看中了一套世貿國際186平的複式，那會兒房子便宜，三四百萬，我媽覺得是完美的婚房，她連自己的房間都看好了。 可我不想結婚，我不想27歲就被套牢。 中了Carrie Bradshaw的毒，非要有一套任性的婚前閨房 房子雖然不大，但有兩層挑高的落地窗和客廳，有一面5+米大牆 被我用微光漸變馬賽克鋪成了一面Georgia O'keeffe的畫，用以篩選鑑別來來往往我家出入的朋友，誰能認出這是什麼 就是這幅 鋪滿落地整面牆 ... 大多數人是不知來由的，只有一個美國回來的男性朋友，一眼就認出是O'keeffe的畫，連咳嗽了三聲，用一種詭異的眼神看了我半天 當時三四個朋友一起，在我家喝小酒，我們對著彼此乾笑了半天 我搬入婚前閨房的那年，CCTV有個講年輕女孩搭配理財的節目，來採訪我的衣櫥，讓我把一條黑裙子搭出7天上班不重樣的穿法，內景上演播室，外景在我家錄的。 央視對所謂風化要求極其嚴格，不能穿沒領子，沒袖子，低胸的衣服，要求繁複，總之把我弄得又老又丑又古板，妝化得也是極其丑。 但偏偏來我家采外景，選中了這面牆，讓我站在牆面前講衣服搭配 這件事，成為了一個Joke 可見「有傷風化」這件事，還是需要一點藝術門檻，才能識別的。 ...忘了是哪一篇，底下有網友評論，大概意思是說，我就只知道工作，創業，不考慮X生活和諧問題之類的我隨手回了條，你怎麼知道XXXXX，想當年老娘在這方面好歹也是一等一的高手呢然後底下就有姑娘蓋樓說：咕咕你騙人，你說過，創業狗累得沒X欲，哪有時間做愛是我說的啦，沒錯 ...有次我過節回上海，去親戚家吃飯，他們說起女人生大病，不能有X生活，男方出軌，家裡長輩都表示可以理解。我橫眉一挑說，我最長也有過一年多沒有跟老公有過X生活？怎麼滴，他就能理直氣壯找小三了？你們是嫁女兒，還是賣女兒簽約終身賣Y？誰說做人妻就得嘿咻，再說了，就算是得病得癌，這個世界上還有很多種其他的X生活方式，一樣能夠達到高C我巴拉巴拉巴拉滿嘴英文講了半天，一桌子長輩驚呆了真是的，都三十好幾的人了，這麼不精進，難道還要老娘親自下場教你怎麼不用傳統方式，給男人帶來X高C麼？我阿姨被嚇得念起了佛珠 我媽倒是一點都不驚訝，畢竟我是一個18歲就看波伏娃的人Lars von Trier的《女性癮者》1、2我都看過，不是A片，過於嚴肅就連《索多瑪120天》那麼反人類變態的電影我都看過，不要質疑我的品味和人品，我是學嚴肅文學的，念世界文學比較文學的時候，會有章節講到大島渚、谷崎潤一郎...我的X意識啟蒙很早，14、5歲吧，在那個年代算早的，現在不算早。 對女性身體的自我覺醒也比較早，以至於我妹身邊同學一不小心懷孕了要打胎，都給我打電話，因為她們覺得我是為數不多啥都懂，還能為她們保守秘密的大人。 很慶幸的是，我高中的好朋友，後來去法國的那個，我倆經常在一起切磋學習，以至於20年後，她還老說我是她的X啟蒙老師。 不太記得我到底是幾歲開始，知道原來女性的高潮，並不來自於活塞運動，至少不僅僅來自於。後來慢慢知道，這個世界上有很多傳統的無性婚姻，很多男人在完成了生育大事後，幾乎不主動交公糧，幾年不發生X生活，都見怪不怪。...我去年年底做了個小手術，做完手術在家做小月子，醫生說1個月內不能發生X生活，因為休假在家，除了喝湯睡覺臥床工作之外，有了比較整塊的時間思考下半生。 有一天，我想看Julio Medem的電影，當年挺喜歡他的片，就在網上翻看還有啥沒看過的，發現他拍過一步情色片，叫《羅馬的房子》，講的是一對陌生人女女歡愛。女主真是爆丑，看得讓我職業病爆發，老想給她臉上磨磨皮這部片讓我想起《Why women kills》里有一對開放式婚姻的夫婦，女方是個雙性戀，3P的時候，先是2男1女，高C結束後，倆女的就跟老公說，你先下樓，我倆還要下一段。老公就很傻X的，高高興興開了冰箱做了3個蘋果派，還拿出奶油擠在了派上，打算等他老婆和老婆的情人，一起下樓吃。等啊等啊等了很久很久，蘋果派都涼了，奶油也化了，倆人還沒完事兒。老公就噔噔噔跑上樓，偷看他老婆和老婆的情人到底在磨蹭啥然後就發現倆人面對面躺著，其實也沒幹嘛，就是充滿愛意的看著對方，撫摸對方的頭髮，耳朵，臉蛋，倆人昵噥半天，其實真的也沒幹啥。老公就很沮喪。其實男人就是這樣的，短平快，繳槍不殺，然後洗澡睡覺，絕大多數男人意識不到女人在這件事上巨大的精神上的需求。 ...《Sex and the City》里Miranda曾經交往過一個男的，啥都好，活兒也好，就是有個毛病，每次嘿咻完，都忍不住要立刻去洗澡，MIranda就很費解，老想把他摁在床上耳鬢廝磨，昵噥一會兒。那個男的實在是忍不了，就得立刻馬上去洗澡，最後Miranda實在忍不住，問他：你啥意思？我是很髒麼？中國男人在床上的Performance大機率上是更差的，很偶爾的，當年我和我媽也討論過Sex。中國男人的直男癌，表現在職場上已經夠狹隘的了，在床上的直男癌就更可怕了，也更常見。大多數直男直到不行不行的人，在床上都是沒有服務精神的。...就像我前兩個ex，長達十幾年我一直以為是我的問題，害得我一天到晚發炎，姨媽紊亂，後來發現，nnd，就是他們不割包皮，導致我很容易生病，換了個男朋友就好了。 黃大毛跟我分享過兩個她自己的奇葩經驗，第一個不說了，太tmd奇葩了，就是感情及X生活穩定的男朋友，最後被她發現是Gay。 另外一個也很奇葩，是一個美籍華人，和她感情穩定，結果男朋友回美國了一段時間，再回中國，跟她嘿咻，第二天她就發炎，急性尿路感染送醫院了。在醫院給他打電話說：馬上分手，你絕對在美國期間出軌了，並且你倆沒帶套她跟我說，她非常篤定，確信，他一定是打了野炮，但他倆的菌群相對穩定，倆人都是攜帶者，並沒有爆發，但一回國，三個人的菌群一發生反應，免疫力低下的那個，和攜帶者，短兵相接，立刻誘發免疫風暴。 我說你確定麼？你確定沒有誤判？她說我很確定，不僅確定他打了野炮，也很確定他倆一定沒帶套，至於對方是白人還是亞裔，我沒那麼確定，但總之，我們的菌群平衡被打破了...中國人很少在一起討論這些事，即便是夫妻，很多夫妻都很難坦誠地討論性，而這其實是結婚前非常必要的坎兒，如果在這件事上，倆人不能達成共同協作精神的話，夫妻關係會有很多深坑。2020年元旦跨年夜，我把老公叫起床，坐在窗臺上，認認真真的跟他談了一次。我說來，我給你普及一下，女人的性高C，不是只有活塞運動，男人也不是越長越好，你要了解女性的生理構造。我們女性的快感來自於 1、小豆豆 高C 2、G點 高C 3、YD 高C4、還有其他一些非主流吧啦吧啦吧啦你到底該怎麼做，才能讓女性源源不斷的保持濕潤你要綜合考慮Sex這件事的投入產出比，Sex的意義遠遠不是生育如果你前半生碌碌無為，沒有天賦向外探索的話我認為你可以省下每天打遊戲的時間，好好向內探索我們人類的生理構造是精妙神奇的，你好好學習下，如果你再不努力的話，就要被機器人、AI 、專業Sex Toy所取代了 ...我倆是非常認真的sit down meeting 我老公被我唬得一愣一愣，我跟他說，你現在去按照我開的list，去買一下這些Sex Toy，學習一下 你要努力哦否則人類會被科技淘汰哦第二天我們在公司，午休吃飯時，我在跟幾個同事講德國、瑞典Sex Toy行業已經發展到什麼程度了 然後同事們就感慨說，如果科技能精準實現女性生理的快感的話，女性也能像男性一樣性愛分離那這是否意味著，我們在人生伴侶的選擇上，會更自由，從此被不再受X能力的限制鎖定？雨憂心忡忡的看著我說：「我真怕你又變成當年的X愛大事難道我要去賣潤滑劑和性感內衣了麼？」哈哈哈哈Btw，你們不要用玫瑰安瓶當潤滑劑如果對方是個人，ok如果對方是個Toy，會腐蝕橡膠的哈哈哈哈哈據說還在內測 只有少數人看得見我每天視頻里的真實生活試試手氣👇
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